Author: Αικατερίνη Συμφέρη
Page: 17
Το Cabri Geometry, που πρωτοπαρουσιάστηκε το 1988 σε ένα συνέδριο στη Βουδαπέστη, υπήρξε το πρώτο παράδειγμα λογισμικού δυναμικής Γεωμετρίας, ενώ σήμερα, βρίσκονται σε σχολική χρήση περίπου 70 τέτοια λογισμικά, αν και τα περισσότερα από αυτά είναι κλώνοι αρχικών Δυναμικών Περιβαλλόντων, τα οποία είναι λιγότερα από δέκα. Το αλληλεπιδραστικό λογισμικό Cabri Geometry II εξελληνίστηκε την προηγούμενη […]
Στην όλη διδακτική-μαθησιακή διαδικασία το 1ο και κατά τι και το 2ο από τα 5 επίπεδα γεωμετρικής σκέψης των van Hiele, τα οποία, κατά βάση, δεν είναι ηλικιακά συναρτημένα αποτέλεσαν το παιδαγωγικό πρότυπο για τον διδακτικό σχεδιασμό και την υλοποιηθείσα μαθησιακή παρέμβαση. Το μοντέλο γεωμετρικής σκέψης των Van Hiele αναπτύχθηκε από το 1957 και εντεύθεν, […]
Μια διαδεδομένη κατηγορία χρήσεων των ΤΠΕ περιλαμβάνει περισσότερο εποικοδομιστικές προσεγγίσεις. Οι τεχνολογίες που εδράζονται στον εποικοδομισμό, όπως η γλώσσα προγραμματισμού LOGO και τα Δυναμικά Περιβάλλοντα Γεωμετρίας, μπορούν να αλλάξουν την κοινωνία σε πολλούς και διάφορους τομείς αλλά και να της προσδώσουν έναν νέο εκπαιδευτικό προσανατολισμό. Η καθημερινή-μαθησιακή ζωή των ανθρώπων με ειδικές ανάγκες μπορεί να […]
Η τεχνολογία έχει χαρακτηριστεί ως μεγάλος εξισωτής για τους μαθητές με αναπηρία, αφού βοηθά να ξεπεραστούν νοητικές και σωματικές μειονεξίες, αλλά μπορεί και να χρησιμεύσει ως ένα σημαντικό γνωστικό δόρυ, ώστε να υπερνικηθούν ή να αντισταθμιστούν διαφορές μεταξύ των μαθητών. Η προσφορά ίσων ευκαιριών μάθησης αλλά και απρόσκοπτης πρόσβασης στα προγράμματα σπουδών αποτελεί τεχνολογικό δώρημα […]
Οι τεχνολογίες έχουν προικοδοτήσει με πολλά ωφελήματα την κοινωνία. Ήδη από τη δεκαετία του 1950 ακόμα, οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές είχαν, παράπλευρα αναβαθμιστεί και ως μέσα διδασκαλίας. Κατά τη διάρκεια πολλών ετών, εντούτοις, οι ΤΠΕ δεν χρησιμοποιήθηκαν αποτελεσματικά στα μαθησιακά περιβάλλοντα και δεν καλλιέργησαν τις αναμενόμενες, εκπαιδευτικές προσδοκίες, είτε επειδή οι δάσκαλοι χώλαιναν ως προς την […]
Οι μαθησιακές αλλά και οι άλλες δυνατότητες, που προσφέρουν οι Υπολογιστές στην Ειδική Αγωγή και την Εκπαίδευση, είναι απεριόριστες. Ο υπολογιστής, ήδη καταξιώνεται ως σημαντικό, κρίσιμο, διαμεσολαβητικό εργαλείο για παιδιά με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ενισχύοντας καταφανώς, τις γνωστικές τους δεξιότητες και την οπτική επεξεργασία, την επικοινωνία αλλά και την κοινωνική αλληλεπίδραση, την […]
Η πλευρική σκίαση κατά έναν τρόπο συνδέεται με τις φάσεις του σχεδιασμού κι του πεπρωμένου του μοντέλου των τεσσάρων σταδίων της Καταξιωτικής Διερεύνησης. Οι Lang & McAdam δημιούργησαν συζητήσεις κατά τις οποίες η συζήτηση γίνεται σε αυτό το σημείο στο χρόνο, στο μέλλον. Αξιοποίησαν την έννοια του Morson της σκίασης από πίσω (back-shadowing) και χρησιμοποιήσαν […]
Η αναζήτηση του ήθους και της ευγένειας αποτελεί έναν αρχαίο και διαχρονικό στόχο για την ανθρωπότητα. Καθώς η κοινωνία εξελίσσεται και αλλάζει, η ανάγκη για κοινούς κώδικες συμπεριφοράς και αξιών γίνεται ολοένα και πιο επιτακτική. Στην περίοδο της γεωργίας, η ανάπτυξη της κοινωνίας και η αύξηση του πληθυσμού έθεσαν την ανάγκη για επικοινωνία, κατανόηση και […]
Η καταξιωτική θεραπευτική πρακτική εμπεριέχει αρκετή συζήτηση για τα όνειρα. Η φάση του ονείρου συνήθως ακολουθεί το στάδιο της διερεύνησης ικανοτήτων. Τα όνειρα συνδέονται με το μέλλον και με τις δυνατότητες που αυτά μπορούν να δημιουργήσουν. Η συζήτηση για τα όνειρα, φέρνει σε επαφή με δημιουργικές διαστάσεις της ζωής. Η μεταφορά του ονείρου μοιάζει να […]
Πιστεύοντας ότι υπάρχει ένας μόνο θεός, δημιουργός των πάντων, ο ιδιότυπος φαραώ άλλαξε το όνομά του και ονόμασε τον εαυτό του Ακενατόν, που θα πει “το πνεύμα του ήλιου” (ατόν είναι ο ήλιος, ακενατόν: το πνεύμα του ήλιου). Έτσι αυτός ο φαραώ έχει μείνει γνωστός στην ιστορία ως ο Ακενατόν. Αυτός ο Ακενατόν όχι μόνο […]
