εκπαίδευση
Η εκπαιδευτική ανισότητα αποτελεί ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα εκπαιδευτικά συστήματα παγκοσμίως. Αναφέρεται στη διαφορά που υπάρχει στην ποιότητα και την πρόσβαση στη μόρφωση μεταξύ διαφορετικών κοινωνικών, οικονομικών και γεωγραφικών ομάδων. Οι ανισότητες αυτές επηρεάζουν την ακαδημαϊκή επιτυχία των μαθητών και τη δυνατότητά τους να αναπτύξουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για να […]
Η τεχνολογία έχει φέρει σημαντικές αλλαγές στον τομέα της εκπαίδευσης, δίνοντας τη δυνατότητα στους δασκάλους και τους μαθητές να αξιοποιήσουν νέους πόρους και εργαλεία για την ενίσχυση της μάθησης. Ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες αυτής της αλλαγής είναι οι Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι (Open Educational Resources – OER). Οι OER αναφέρονται σε εκπαιδευτικά υλικά που […]
Η προσέγγιση CLIL (Content and Language Integrated Learning) έχει κερδίσει σημαντική αναγνώριση στην εκπαιδευτική κοινότητα ως καινοτόμος μέθοδος για την εκμάθηση γλωσσών. Η βασική της ιδέα είναι η ταυτόχρονη διδασκαλία περιεχομένου και γλώσσας, με σκοπό την ενίσχυση της γλωσσικής ικανότητας των μαθητών μέσω της εμπλοκής τους σε μαθησιακές δραστηριότητες που συνδυάζουν τη γλωσσική μάθηση με […]
Η εκπαίδευση αποτελεί ένα θεμέλιο για τη δημιουργία μιας κοινωνίας που σέβεται την πολυμορφία και προωθεί την ισότητα των ευκαιριών. Στην Ελλάδα, η παρουσία μειονοτικών ομάδων στο εκπαιδευτικό σύστημα αντιμετωπίζεται με διάφορες πολιτικές και πρακτικές, με στόχο την ενίσχυση της συμμετοχής τους και την προαγωγή της πολυπολιτισμικότητας. Πολιτικές διαχείρισης της μειονοτικής παρουσίας στον τομέα της […]
Το 1ο Διεθνές Παιδαγωγικό Συνέδριο ΔΙ.Π.Ε. Πιερίας πραγματοποιήθηκε από τις 25 έως τις 26 Μαΐου 2024 στην Κατερίνη, αλλά και διαδικτυακά, έχοντας υβριδική μορφή. Το συνέδριο, που διοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πιερίας σε συνεργασία με την Περιφερειακή Ενότητα Πιερίας, τους Δήμους Κατερίνης, Δίου-Ολύμπου και Πύδνας-Κολινδρού, την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής […]
Η σύγχρονη επιστημονική έρευνα συνηγορεί ΥΠΕΡ του θεμελιώδους ρόλου της μουσικής αγωγής στην εκπαίδευση, καθώς υποστηρίζει την καθολικότητα της ικανότητας του ανθρώπου να αντιλαμβάνεται, να εκτελεί και να δημιουργεί μουσική. Ενυπάρχει η μουσική νοημοσύνη, που είναι εξίσου σημαντική όσο η γλωσσική νοημοσύνη. Gardner, 1993. Πλήθος ερευνητών της μουσικής παιδείας εστίασε στη διασύνδεση μουσικής και κίνησης. […]
-
Pages
